lundi 15 mai 2175

Bienvenue …

Bonjour et bienvenue sur notre nouveau site.

Vous êtes bien sur le site de l'école libre d'Aywaille-Deigné.
Vous y trouver des informations sur notre école composée de deux implantations.
L'une se situe à Aywaille et porte un projet d'immersion en anglais depuis dix ans maintenant.
L'autre se situe à Deigné et porte actuellement un projet de mathématiques: "calcul-doigts".

Vous trouverez ci-après le site de la première implantation: l'école d'Aywaille, et voici le lien qui vous enverra sur la seconde: l'école de Deigné.

De nombreuses informations vous sont proposées comme la présentation de nos deux implantations, de notre personnel, l'agenda de nos activités et de l'ensemble de l'année scolaire, des textes et des photos du vécus des enfants, … et bien d'autres choses encore.

Je vous souhaite une bonne visite remplies de découvertes et de questions à nous poser …

Bonne recherche et … bienvenue chez nous!

Alain Sneepers;
Directeur de l'École libre d'Aywaille-Deigné
+32 498 71 02 02 ou 04 384 48 51.

samedi 5 juillet 2014

Practise your English

Hello everyone,

here is the first website to help you to revise your English during summer.   It is really great!  

HAVE FUN!

Bonjour à tous,

voici le premier site pour vous permettre de réviser et de continuer  à apprendre votre anglais pendant les vacances!   Mais n'ayez pas peur, ce site est amusant!  Vous y trouverez des chansons et des histoires à entendre et à lire en même temps ainsi que des jeux, des bricolages.....!!!!  De plus, c'est expliqué en français pour vous aider à surfer sur le site.

BON AMUSEMENT!

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/

jeudi 22 mai 2014

Voyage en Angleterre suite...

Question du jour: "Qui a écrit "The old curiosity shop"? Si vous avez des doutes, votre enfant  pourra vous donner la réponse :o)
Le sauvetage en mer, la vie en sous-marin et le oh-hissage du foc n'ont plus de secret pour nous...  L'après midi voyage à travers l'espace: téléportation éclair to London.

Voyage en Angleterre

Hi everyone, retour au Moyen Age ce matin et sa vie de château presque aussi confortable que notre hôtel à  Gillingham. Après midi au château magique entouré d'animaux de la ferme et de la magie noire au Hop Country Farm. Question du jour: "Quel est le pays d'origine du roi qui fit construire ce premier château à Douvres.

mardi 20 mai 2014

Bien arrivés!! Traversée de la Manche très agréable avec du soleil en prime. Journée à Canterbury mais... connaissez-vous Thomas Becket?? A demain for more news.

mercredi 19 mars 2014

Classe de religion

À venir …

Classe d'éducation physique

À venir …

Classe de psychomotricité

À venir …

Classe de 6ème primaire

À venir ...

Classe de 5ème primaire

À venir ...

Classe de 4ème primaire

Classe de 3ème primaire

Classe de 2ème primaire

À venir ...

Classe de 1ère primaire

À venir ...

Classe de 3ème maternelle

À venir ...

Classe de 2ème maternelle

À venir ...

Classe de 1ère maternelle

À venir ...

Classe d'accueil

À venir ...

jeudi 13 mars 2014

L'absentéisme

L'absentéisme:


Obligation scolaire:
La période d'obligation scolaire s'étend sur 12 années, commençant avec l'année scolaire qui prend cours dans l'année civile pendant laquelle l'enfant atteint l'âge de 6 ans et se terminant lorsque l'élève accède à la majorité (l'enfant étant maintenu en troisième maternelle est soumis à la même obligation.).

Justification des absences:
Sont considérées comme justifiées les absences motivées par:
Voir point 2.1.3.1 page 22 circulaire 1993.

Les autres motifs sont laissés à l'appréciation du chef d'établissement pour autant qu'ils relèvent de cas de forces majeure ou de circonstances exceptionnelles liées à des problèmes familiaux, de santé mentale ou physique de l'élève ou de transport.

Le fait de prendre des vacances pendant la période scolaires ne peut être assimilées à une circonstance exceptionnelle.

Le paragraphe suivant fera l'objet d'une discussion:
Dès que l'élève compte 9 demi-journées d'absence injustifiée, le chef d'établissement le signale impérativement à la direction générale de l'enseignement obligatoire – service du contrôle de l'obligation scolaire, afin de permettre à l'administration d'opérer un suivi dans les plus brefs délais.

Changement d'école en cours de cycle:
Dans l'enseignement fondamental ordinaire, il est interdit à toute école d'accepter:
- Un élève de l'enseignement primaire qui, pendant l'année scolaire en cours ou précédente, était régulièrement inscrit, au niveau primaire, dans le même cycle dans une autre école;
- Après le 15 septembre, un élève non visé au point 1 qui pour l'année en cours est régulièrement inscrit dans une autre école.

Toutefois, dans des circonstances précises, le changement d'école est autorisé. Il s'agit des situations suivantes:
- Le changement de domicile;
- La séparation des parents entraînant un changement de lieu d'hébergement de l'élève;
- Le changement répondant à une mesure de placement prise par un magistrat ou par le SAJ / SPJ;
- Le passage de l'élève d'une école à régime d'externat vers un internet et vice-versa;
- L'accueil de l'élève, sur l'initiative des parents, dans une autre famille ou dans un centre, pour une raison de maladie, de voyage ou de séparation des parents;
- L'impossibilité pour la personne assurant effectivement et seule l'hébergement de l'élève de le maintenir dans l'établissement choisi au départ en raison de l'acceptation ou de la perte d'un emploi;
- La suppression du service du restaurant ou de la cantine scolaire ou d'un service de transport gratuit ou non, ou la suppression ou la modification des garderies du matin et/ou du soir, pour autant que l'élève bénéficiait de l'un de ces services et que le nouvel établissement lui offre ledit service;
- L'exclusion définitive de l'élève d'un autre établissement;
- En ce qui concerne l'enseignement primaire, la non-organisation au sein de l'école d'origine de l'année d'étude que doit fréquenter l'élève.

Il est à noter que lorsqu'une des situations autorise le changement d'établissement pour un élève, cela vaut également pour les frères et sœurs ou pour tout autre mineur vivant sous même toit.

En outre, en cas de force majeure ou de nécessité absolue et dans l'intérêt de l'enfant, un changement d'établissement peut être autorisé. Par nécessité absolue, on entend les cas ou l'élève se trouve dans une situation de difficulté psychologique ou pédagogique telle qu'un changement d'établissement s'avère nécessaire.

Le règlement des études

Le règlement des études:


Raison d'un règlement des études:
Notre école met tout en œuvre pour encourager l'enfant à développer ses potentialités "savoir-être", "savoir-faire", et reconnaître les efforts qu'il fournit, par exemple:
- Le sens des responsabilités qui se manifestera, entre autres, par l'attention, l'écoute, l'expression, la prise d'initiatives, le souci du travail bien fait.
- La confiance en soi.
- L'acquisition progressive d'une méthode de travail personnelle et efficace.
- La capacité à s'intégrer dans une équipe et œuvrer solidairement à l'accomplissement des tâches.
- Le respect des consignes données.
- Le soin dans la présentation des travaux quels qu'ils soient.
- Le respect des échéances, des détails.

La poursuite de ces objectifs aidera l'enfant à bien grandir. Ce règlement est une obligation décrétale. 

En début d'année scolaire, lors de la réunion collective, les enseignants informent les parents sur la vie, et l'organisation du cycle. Ils précisent les différents objectifs pédagogiques à atteindre au terme de ce cycle ou de l'année. Ceux-ci peuvent être définis en termes de compétences et traduits en chiffres si une épreuve certificative est prévue. 

Le travail en cycle:
Dans l'enseignement fondamental, il existe deux grandes étapes: 2 ans et demi à 8 ans, et 8 à 12 ans. Le travail en cycle a pour but de réduire l'échec scolaire. Il s'agit que tous les enfants aient acquis, à la fin de la période de 4 ou 5 ans, les compétences prévues dans le programme scolaire. Ce type d'apprentissages est également défini par un décret.

Dans notre école ce type d'apprentissage se vit naturellement depuis de nombreuses années vu le nombre réduit d'enfants dans nos classes. Afin d'y arriver, un travail d'équipe s'opère entre enseignants:
- Pour favoriser la continuité des apprentissages.
- Pour organiser la pédagogie différenciée.
- Pour préparer les évaluations formatives.

L'évaluation:
L'évaluation est un outil de dialogue entre les professeurs, l'élève et les parents qui a pour but d'amener petit à petit l'enfant à se construire et à être capable de s'évaluer. Elle est continue tout au long de sa scolarité.

En maternelle, des évaluations orales formatives, spontanées sont réalisées tout au long du cycle. En 3ème maternelle, les enfants étant en immersion reçoivent une évaluation comportementale quatre fois par an. L'équipe éducative peut recourir à d'autres spécialistes (logopèdes, le centre psycho-médico-social PMS,  …) afin de mieux cerner l'enfant dans sa globalité.

En primaire, l'enfant sera confronté à quatre types d'évaluation:

Évaluation comportementale: 4 fois par an, l'enfant est évalué sur son comportement et à la possibilité de s'autoévaluer (Toussaint, Noël, Pâques, et Juin).
Évaluation formative: tout au long de l'année, l'enfant aidé par l'enseignant construit son apprentissage. Le droit à l'erreur est reconnu.
Évaluation sommative: les compétences-matières sont cotées. Quatre fois l'an, l'enfant est évalué sur ces connaissances "compétence-matières" (travaux journaliers et contrôle.).
Évaluation certificative: elles ont lieu en fin de deuxième année primaire et en fin de sixième année primaire. Ce sont des épreuves externes appelées "examens interdiocésains". Elles tiennent lieu d'examens.

Pour le passage de classe en 1ère – 2ème – 3ème – 4ème – 5ème années, l'enfant devra obtenir 50 % en français, 50 % en mathématiques, et 50 % au total. L'équipe enseignante se réserve le droit de délibérer.

Le passage au secondaire:
En 6ème année pour l'obtention du Certificat d'Étude de Base (C.E.B.), l'élève devra obtenir au total 50 % en français, 50 % en mathématique, et 50 % en éveil.

Obtention du C.E.B.:
Tous les élèves qui fréquentent la sixième année primaire dans un établissement de la Communauté Française sont soumis à une épreuve certificative commune pour obtenir leur C.E.B. (décret C.E.B. et circulaire n° 1750.).

Les modalités de passation et de correction de cette épreuve externe sont identiques pour toutes les écoles.

Tout élève qui réussira l'épreuve recevra obligatoirement le certificat d'études de base. Pour l'élève qui ne réussirait pas l'épreuve, la commission interne de l'établissement scolaire pourra fonder une décision d'octroi du C.E.B. sur base d'un dossier comportant la copie des bulletins des deux dernières années et tout élément utile à la prise de décision.

L'année complémentaire:
Afin de tenir compte des rythmes d'apprentissage propres à chaque enfant, les écoles ont la possibilité de faire bénéficier les élèves d'une année complémentaire au maximum  par étape (1ère étape: de 2,5 ans à 8 ans; 2ème étapes: de 8 ans à 12 ans.).

L'équipe éducative, en accord avec les parents, choisit le moment le plus opportun pour décider d'y recourir, en fonction de la situation particulière de l'enfant.

En ce qui concerne le 1ère étape, un élève peut bénéficier d'une année complémentaire:
- Soit en maternelle; dans ce cas précis, il sera soumis à l'obligation scolaire dès l'année de ses six ans.
- Soit au terme de la 1ère ou de la 2ème primaire.

Il n'est par contre pas possible de bénéficier de deux années complémentaires au sein de la même étape.

En ce qui concerne la seconde étape, l'élève ne peut également y bénéficier que d'une seule année complémentaire, mais celle-ci ne doit pas nécessairement se situer après la 6ème primaire.

Contacts entre l'école et les parents:
Le cahier de communication en maternelle, le journal de classe en primaire, le courrier remis dans la farde de "communication", le journal de l'école, les informations aux valves  … sont des outils d'information couramment utilisés. En plus des réunions individuelles et collectives prévues tout au long de l'année, il est toujours possible de rencontrer les enseignants, le directeur, les membres du P.O. ou de l'A.P., le P.M.S., à tout moment de l'année.

Les dispositions finales:
Le présent règlement des études ne dispense pas les élèves, leurs parents ou la personne responsable de se conformer aux textes légaux, règlements et instructions administratives qui les concernent, ainsi qu'à toute note ou recommandation émanant de l'établissement.

Le règlement d'ordre intérieur (R.O.I.)

Le règlement d'ordre intérieur (R.O.I.):


Chers Parents,

Voici le règlement d'ordre intérieur de notre établissement. Sa conception est rendue obligatoire par le décret. La vie, l'organisation de l'école demandent une certaine rigueur que ce soit de la part des enfants, des parents ou des enseignants. Voici donc quelques règles de base qui, respectées, nous permettront à tous de passer de très bonnes années scolaires.

1) Garderies et retour à la maison:
- De 7h15 à 8h15: garderie à 1€.
- De 15h20 à 18h00
- La garderie est gratuite de 15h20 à 16h00 puis elle sera de € 1,00 de 16h00 à 17h00 et de € 1,00 de 17h00 à 18h00.
- À midi: aucun enfant ne peut retourner seul à la maison sans présentation d'un mot écrit des parents (élaboration d'un talon.).
- Après les cours, les enfants retournant seuls doivent rentrer par le chemin le plus court et ne pas traîner en rue.

2) Repas:
À Aywaille:
- Repas de midi: repas chaud (potage, plat et dessert compris).
- Le potage peut être pris seul.
- Si l'enfant ne commande pas un repas ou un potage, il mange ses tartines.

À Deigné:
- Repas potage ou repas tartines.

3) Horaires:
Les cours commencent précisément à 8h30 et se terminent à 12h05. Après-midi, ils reprennent à 13h20 pour se terminer à 15h20 à Aywaille et à 13h30 pour se terminer à 15h30 à Deigné.

Nous insistons pour que cet horaire soit respecté. Les enfants arrivant en retard devront d'abord se présenter dans le bureau de la direction. Chaque arrivée tardive devra être motivée par les parents.

4) Inscriptions scolaires:
L'inscription scolaire concrétise un contrat entre l'élève, ses parents et l'école. Ce contrat reconnaît à l'élève ainsi qu'à ses parents des droits, mais également des obligations.

La présence à l'école primaire:
- Obligations pour l'élève:
L'élève est tenu de participer à tous les cours (y compris la natation) et activités pédagogiques. Toute dispense éventuelle ne peut être accordée que par le chef d'établissement ou son délégué après demande dûment justifiée. Occasionnellement, le titulaire de classe peut pour des raisons médicales, accorder une dispense du cours de natation.

Sous la conduite et le contrôle des professeurs, les élèves de l'école primaire tiennent un journal de classe mentionnant de façon succincte, mais complète, toutes les tâches qui leur sont imposées à domicile ainsi que le matériel nécessaire aux prochains jours.

- Obligation des parents:
Les parents veillent à ce que leur enfant fréquente régulièrement et assidûment l'école. Les parents vérifient le journal de classe régulièrement et le paraphent au moins une fois par semaine.

5) Les absences à l'école primaire:

Toute absence doit être justifiée par écrit.

Les seuls motifs d'absences légitimes sont les suivants:
- L'indisposition ou la maladie de l'élève (joindre un certificat médical si l'absence dépasse trois jours.).
- Le décès d'un parent ou d'un allié de l'élève jusqu'au quatrième degré.
- Un cas de force majeure ou de circonstances exceptionnelles appréciées par le chef d'établissement.
- La convocation par une autorité publique ou médicale.

Toute absence pour d'autres motifs sera considérée comme non justifiée (circulaire ministérielle du 19/04/95.).

D'autre part, afin de veiller le plus efficacement possible à la sécurité des enfants, les parents de la section primaire sont tenus de signaler à la direction de l'école où à son représentant, toute absence de leur enfant, et ce, le même jour au plus tard pour 9h.

6) Les retards à l'école primaire et maternelle:
À l'école maternelle, les enfants sont accueillis jusqu'à neuf heures. Les arrivées tardives et acceptables ne doivent pas dépasser le quart d'heure. Les arrivées tardives à l'école primaire, tout retard, même exceptionnelles doivent être justifiées et figurer au registre des fréquentations.

7) Changements d'école:
L'école ne peut accepter sans raison valable, après la dernière heure du cours du quinzième jour de l'année scolaire (15 septembre) un élève qui était régulièrement inscrit dans une autre école fondamentale, maternelle ou primaire ordinaire. Les documents de changement d'école doivent être demandés à la direction de l'école de départ et être présentés à la direction de l'école d'arrivée au moment de l'inscription.

8) Discipline:
Discipline dans la cour:
Surveillances plus strictes: (crachat, gros mots, disputes, bagarre, lancer de pierres  …). Toute violence sera directement sanctionnée (réprimandes, punitions, bureau du directeur.).

Propreté dans la cour:
Les déchets sont triés dans les différentes poubelles (et non jetés à terre.). Le matériel de la cour doit être respecté.

Discipline dans les couloirs:
Aucun enfant ne peut y aller sans permission. Il en est de même pour la présence dans les classes durant les récréations. À l'intérieur des bâtiments, on ne court pas, ne crie pas, on ne lance rien. On reste calme.

Fin de récréation:
Premier coup de sonnette, on se range. Au second, on se tait.

Discipline dans le réfectoire:
Les adultes qui surveillent sont les seuls habilités à organiser et à sanctionner.

Seul un enfant par classe rentre dans les couloirs après les repas pour ranger les paniers.
Lors du "service salle", seuls les enfants qui nettoient les tables et font la vaisselle restent dans la salle. Les autres jouent dans la cour de récréation.

Domaine de l'école:
L'école n'est pas un lieu de passage public. Elle n'est pas non plus un terrain de jeux en dehors des heures scolaires.

Enseignants;
Si les parents sont désireux de rencontrer un enseignant ou la direction, il serait intéressant de prendre un rendez-vous pour un problème important.

Nous demandons aux parents de signer les informations, les journaux de classe, les évaluations et la farde de communication.
Les enseignants et la direction seront très attentifs au respect de ce règlement et en particulier des mesures de discipline. Il y aura une application collégiale des sanctions.

9) Respect de l'environnement et des lieux:
Les élèves sont tenus de respecter le matériel mis à leur disposition ainsi que de veiller à la propreté du local qu'ils occupent.

Dans la cour, comme à l'intérieur ainsi que sur le chemin de l'école, chacun aura à cœur d'utiliser les poubelles et de trier les déchets. Chaque semaine, une classe est chargée de veiller à la propreté de la cour et de préserver ainsi l'environnement.

Les dégradations volontaires commises par un élève ainsi que le non-respect de l'environnement seront toujours sanctionnés. Les dégradations seront facturées aux parents des élèves responsables. Les élèves pourraient être invités à réparer les dégâts qu'ils ont causés.

10) Vente et affichage dans l'école:
Les ventes dans l'école sont soumises à l'approbation du Pouvoir Organisateur. Les affichages, la distribution de circulaires ou de publicités ne peuvent être effectués qu'après accord du chef d'établissement et de son représentant.

11) Accès aux locaux:
L'accès aux locaux est interdit pendant les heures de cours sauf autorisation de la direction ou de son représentant.

Il doit y avoir un motif sérieux et impérieux pour demander à rencontrer un enseignant pendant les heures de classe. La direction pourra proposer aux parents un autre moment si elle le juge préférable.

12) Pédiculose:
Régulièrement nous remarquons des élèves porteurs de parasites des cheveux (poux). Nous vous rappelons que ces enfants ne peuvent fréquenter l'école jusqu'à la guérison (AR du 11/07/72). Nous demandons donc avec insistance à tous les parents de vérifier soigneusement et régulièrement la chevelure de leurs enfants et des autres membres de la famille et de consulter le médecin, si nécessaire, en vue d'un traitement énergique, prolongé et répété.

Il y va de l'intérêt de tous !!!

13) Les assurances:
Tout élève est assuré à l'école (dès que la surveillance est assurée) et sur le chemin de l'école. L'assurance n'intervient pas pour les vols ni pour les dégâts matériels ou de détérioration de vêtement.
Tout accident, quelle qu'en soit la nature, dont est victime un élève dans le cadre de l'activité scolaire, doit être signalé, dans les meilleurs délais à l'école auprès de la direction ou de son remplaçant (cfr. Art. 19 de la loi du 25 juin 1992.).

14) Frais scolaires:
Par le seul fait de la fréquentation de l'établissement par l'élève, ses parents s'engagent à s'acquitter des frais scolaires assumés par l'établissement au profit des élèves et dont le montant peut être réclamé par l'établissement dans le  respect des dispositions décrétâles (cfr. Art. 100 du décret du 24/07/1994).

Les différents services

Vos enfants ont l'opportunité de bénéficier de plusieurs services.

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LES SERVICES N° 1:
- Repas chauds;
- Voyages de classes (Angleterre,  …);
- Classes de dépaysement (mer, ferme, etc.);
- Activités extérieures (cirque, cinéma, musée, etc.);
- Etc.

Ces services sont payants sur le compte suivant:
BE04 3631 1295 5631

Il est impératif d'indiquer le nom de l'enfant, le nom de la catégorie (repas chauds, voyage Angleterre, Cirque, etc.) et le mois concerné (repas chaud février) dans la communication du versement.

……........................................................................................................................…
LES SERVICES N° 2:
- Carte de garderie;
- Cereki;
- Piscine.

Ces services sont payants sur le compte suivant:
BE19 3630 2406 2912

Il est impératif d'indiquer le nom de votre enfantle nom de la catégorie (carte garderie, cereki ou piscine) et le trimestre concerné (cereki 1er trimestre, piscine 2ème trimestre, …) dans la communication du versement.

…….....................................................................................................................
POUR LES AUTRES PAIEMENTS:
Pour les autres paiements, autre que ceux du service n° 2:

Ces services sont payants sur le compte suivant:
BE04 3631 1295 5631
…….....................................................................................................................

Les différentes instances

Les différentes instances:


À venir …

Le projet santé

Le projet santé:


La santé est primordiale dans la vie de chacun. C'est pourquoi dans notre école et dans les deux implantations, nous sommes soucieux de cela. Voici quelques exemples de ce que nous organisons dans notre école:
- Petit déjeuner;
- Diététique;
- Repas équilibrés à Aywaille;
- Potage à Deigné;
- Travail en collaboration avec le service de santé de Verviers (propreté, poux, etc.).
- Divers projets dans les classes.

Le projet d'immersion anglaise

Le projet d'immersion anglaise:


"Les langues sont d'abord et avant un outil de communication et de respect entre les peuples. Leur apprentissage doit reposer sur des principes de tolérance et de convivialité interculturelle. EN RÉFÉRENCE AU DÉCRET "MISSION".

"L'apprentissage des langues vise également à permettre de promouvoir les langues modernes comme facteur d'intégration européenne".  EN RÉFÉRENCE AU DÉCRET "MISSION".

"Pour être pleinement efficace et conduire chaque élève vers la réussite, l'apprentissage d'une langue moderne doit être abordé comme un vecteur de la communication et non comme une matière à étudier". LE CIRCULAIRE 136.

La méthode immersive:
D'après le dictionnaire, l'immersion est l'action de plonger, d'immerger un corps dans un liquide. Il en va de même en matière d'apprentissage des langues puisqu'il s'agit de placer un individu dans un contexte linguistique dans lequel il va être littéralement baigné.

Plonger un enfant dans un bain de langue consiste en fait à lui dispenser une partie des matières du programme dans une langue étrangère choisie (dans notre cas l'anglais), appelée langue cible, avec un enseignant qui possède les titres requis pour donner ces matières. Nous avons déjà un candidat sérieux pour donner ces cours.

À quel niveau s'applique le langage immersif?
L'apprentissage des langues par immersion peut-être pratiquée à tout âge, mais son efficacité est maximale lorsqu'il est appliqué à des enfants en bas âge, c'est-à-dire dès la troisième maternelle.

Il est en effet prouvé que l'apprentissage des langues est le plus aisé, le plus rapide au cours des huit premières années d'un individu.

Les résultats sont également plus durables. Tout reste possible après huit années, mais les facultés d'apprentissages diminuent et l'individu commence à percevoir les langues étrangères à travers le filtre de la langue maternelle.

C'est pourquoi nous avons choisi à l'école libre d'Aywaille de début l'apprentissage de cette langue dans notre cycle 5-8. Ces enfants seront dès la prochaine rentrée scolaire en 3ème maternelle, 1ère année et 2ème année primaire.

Objectifs de la méthode immersive:
À travers cette méthode immersive, il existe des objectifs d'au moins trois ordres différents.

Objectifs pédagogiques:
- Amener les enfants, en fin de sixième primaire, à des compétences en anglais les plus proches possible des compétences d'enfants anglophones du même âge.

- Amener ces mêmes enfants à des compétences au moins égales de celles des autres enfants non immergés dans toutes les autres matières (français, mathématiques, éveil,  …).

Objectifs démocratiques:
Supprimer l'obstacle financier en mettant à la portée de tous un programme d'apprentissage d'une langue étrangère, ne limitant plus cela uniquement aux familles disposées à envoyer leurs enfants à l'étranger capable de recourir à des écoles privées.

Objectifs citoyens:
Nous pouvons également ajouter à cela un objectif ''citoyen", à savoir offrir aux enfants une ouverture d'esprit et une ouverture au monde et aux autres. Donner au X enfants les moyens et l'envie d'aller à la rencontre des autres en limitant l'obstacle de la langue contribue déjà à forer le citoyen de demain.